【】（2.1-2.4） (17/19)

程宗扬大为意外，「不会吧？他真想让我当官？」。

班超道：「霍大将军的意思是，希望主公能为朝廷效力」。

程宗扬有些莫名其妙，霍子孟开出这么优厚的条件，是想用官职、爵位把自

己留在汉国？不对啊，他应该巴不得自己滚蛋才是吧？

他起身在殿内踱着步。少府虽然是九卿之一，但无关军政要务，干得好是锦

上添花，干不好也不至于让汉国动荡。问题是，如果自己留在汉国，位列九卿，

霍子孟真会安心吗？。

程宗扬停下脚步，「不。这个官位必须辞掉」。

他断定霍子孟的用心还是在试探，揣摩自己的底线。站在霍子孟的角度，即

便他开出的条件能够满足阳武侯的胃口，还要设法判断自己对朝政是否有野心。

毕竟天子如今控制在自己手中，眼下自己羽翼未丰，还无法与霍子孟所代表的世

家豪族对抗，但只要自己牢牢掌握天子，随着时日推移，能量只会越来越大，到

时还留在朝中，各种猜疑、忌惮必然纷至踏来。

看到主公如此决绝，秦桧神情间露出一丝遗憾。

程宗扬笑道：「奸臣兄，要不这个官你来当？」。

秦桧正容道：「属下唯愿附主公骥尾」。

程宗扬大笑道：「答对了。做梦都别想。我们商会还指望你呢」。

程宗扬盘膝坐下，双手放在案上，神采奕奕地说道：「我们只经商。我不会

说我们绝不涉及政务，但我可以保证，对于朝政的干预只限于商业范围——这一

点，你们务必要向霍大将军表达清楚」。

两人齐声应下。

「另外，还有两件事」。程宗扬道：「其一，我淮备在汉国成立一个商号，

除程氏、云氏以外，还将邀请汉国商家，以及世家大族入股。大家共同投资，合

作经营」。

利益捆绑，程宗扬已经是轻车熟路。霍子孟担心自己成为朝中无法控制的不

安定因素，不惜拿出九卿的高官试探，自己反其道而行之，索性把他们拉过来一

起经商。一来表明自己没有问政的野心，二来给自己的程氏商会编造一个巨大的

保护网——同时自己也想藉此潜移默化，向他们灌输一些商业运作的理念，至少

不让他们提起商贾就翻白眼。

秦班二人对此也没有异议。一个游离于朝廷以外的官商组织，原本是君主的

大忌。任何一个帝王都不会乐意看到这种组织的出现。不过汉国情况特殊，天子

如今年仅三岁，想亲政起码要到十二年之后，有足够的时间进行运作。而且这也

不是主公头一次建设类似的组织，晋、宋两国都有，同样的商会。当然，晋国情

况也很特殊——晋帝有跟没有一样，还不如汉国这个三岁小儿。

「其二，我提议成立天子教育委员会。天子用的课程与科目我已经拟好，至

于教授天子的先生，霍大将军身为群臣之首，还请大将军费心」。

程宗扬拿出自己整理好的课程安排，递给两人。

两人接过来一看，上面的科目超过三十种，不但有文理俱全，还有军事、武

学，更有一堆不知所云的陌生科目，五花八门，简直闪瞎人的狗眼。

秦桧倒还镇定，班超嘴角不禁抽搐了一下。这份课程表堪称是大杂烩，天上

地下，无所不包，而且琐碎零乱，只能用芜杂来形容，全无章法。

值得庆幸的是，汉国虽然儒家地位日益提高，但还没有到独尊的地步，百家

各有流传。纵然班超觉得天子去学农家的耕种和道家符箓着实多余，但还勉强能

接受。只是……。

「主公，课程是不是太多了？」。

程宗扬笃定地说道：「就是要多些才好」。

每科两位老师，这个教育团队就有六十个位置。除了总体的引导和个别没人

能教的科目以外，程宗扬淮备把所有的教师职位都拿出来，交给霍子孟，由朝廷

公议推选。

可以想像，这份课程表一旦公开，立刻会成为朝野瞩目的焦点，各方势力都

会拼命往里面塞人，想方设法接近天子。而这同样是程宗扬的目的，大家共同合

作，同时彼此制衡。有天子教育委员会这样一个合作的组织，也多了一条各方势

力沟通和博弈的渠道。一帮名师即便因为教育理念的分歧有口角之争，也好过在

沙场上杀得你死我活。

通过商会，进行经济上的合作，通过天子教育委员会，推进政治和学术的交

流，虽然程宗扬没有预言术，无法预料最终的结果，但至少自己已经尽力了。他

只希望有这两个渠道与汉国各方势力沟通，能够最大程度减少彼此的内耗。与其

斗来斗去，不如大家一起升官发财。

两项主张一拿出来，就把秦桧和班超震得不轻。商会还好说，两人耳儒目染

之下，对此还不算太过意外。可这个天子教育委员会，实在是闻所未闻，真不知

主公是如何想出来的。

两人都是心思敏捷之辈，略一思量，便察觉出这个教育委员会意味深长，既

有妥协，有退让，公开表明合作的态度，同时主公也在暗示，他会把天子牢牢控

制在手中。